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雕塑,是在一定程度上可以體現(xiàn)周邊環(huán)境的文化,接下來我們就一起來了解一下四川校園雕塑的一些介紹吧。
1.校園文化雕塑追求人體。校園的特點是學生相對單純,春秋、文化背景同質(zhì)化明顯。校園的雕塑、景觀環(huán)境都需要以學生為主體,以他們的行為作為模數(shù)和參照,形成完善、完全、恬靜的,供師生學習、交流、聚散、步行休閑、文化娛樂、運動鍛煉的糊口和學習系統(tǒng)。
2.校園文化雕塑應寓教于樂。校園雕塑文化應該使人心情愉悅,激發(fā)人的精神,這實在是一種文化潛力。好比水邊宜建生態(tài)性駁岸,可設緩坡草地深入水中,水深入搭建平臺、橋梁,有利于師生進入水域地段,以知足人的親水性,同時也可以設置水景雕塑,讓水活動起來為校園增添更多的天然氣憤但愿。
3.校園文化雕塑應體現(xiàn)學校文化,學校文化是指校園在其發(fā)展歷史過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。校園雕塑作為學校的物質(zhì)財富之一,其環(huán)境本身就是文化的一種表現(xiàn)。校園雕塑文化從校園的天然環(huán)境和歷史出發(fā),繼續(xù)并改善校園的物質(zhì)環(huán)境,對校園特色的形成有一定作用,也在一定程度上展現(xiàn)了學校文化。校園雕塑又是學校文化的載體,它提供了空間形象,記載了歷史滄桑,展現(xiàn)了學校精神,孕育了學校文化。因此,校園雕塑文化對于反映與展示學校文化有著重要作用。
4.校園文化雕塑還夸大文脈,文脈是指“特定空間范圍內(nèi)的個別環(huán)境因素與環(huán)境整體在時間與空間上的連續(xù)性,即和諧的對話關(guān)系”,是校園雕塑藝術(shù)追求的目標之一。校園雕塑文化既要注重學校文化,尊重校園歷史,通過環(huán)境再創(chuàng)造,協(xié)調(diào)新舊景觀,形成有機的校園整體。這對于聯(lián)絡校友感情、凸起校園的特色、創(chuàng)造校園品牌有著重要作用。
以上就是四川校園雕塑的一些介紹了,大家現(xiàn)在都對它們有一定的了解了吧。